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日记教学,引出生活的源头活水

         

摘要

作文是生活的再现、反映和创造."关注现实,热爱生活,表达真情实感"是写作教学的目的.充实的生活是学生作文的源头,可是现在学生对美好的生活缺乏感应的能力,他们的笔下自然流淌不出灵动的文字."生活充实到什么程度,才会做成什么文字."要解除学生的畏作心理,只有培养他们关注生活、关爱生命的意识,培养他们认真观察、勤于思考、敏于感悟的习惯,提高学生的生活能力,才能提高学生反映生活、表达生活的能力.为此,我开始了"基于儿童意义的小学中年级生活日记教学的实践研究"."生活日记"是学生每天记录生活、记录成长的手记,是学生每天关注生活、观察生活点滴,描述生活的喜怒哀乐,评议生活的感受和朦胧的世界观,真实而富有个性地写出对生活的观察、体验与理解的写作形式.它能够提高学生观察、感悟、表达生活的能力,使每个学生都能在生活日记教学中获得成功的快乐,在不断自我超越的过程中体验到自我生命的力量和意义,点亮生活的精彩.

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