体验·积累·生成——浅谈随班就读智障儿童语言理解能力和表达能力的培养

张晓芳

首页> 中文期刊> 《作文成功之路：中考冲刺》 >体验·积累·生成——浅谈随班就读智障儿童语言理解能力和表达能力的培养

体验·积累·生成——浅谈随班就读智障儿童语言理解能力和表达能力的培养

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

语言是人类的交际工具,人们通过语言来传递思想、表达情感。随班就读智障儿童因智力损伤,语言理解能力和表达能力远不如同龄的儿童。在日常的相处中,他们既不能很好的理解别人的语言,也不能用语言正确、清楚的表达自己的思想,造成与同伴的沟通困难,有的甚至出现沟通障碍。小学语文教材中不乏文质兼美的文章,具有字词精炼、耐人寻味的特点。依托文本,通过对语言文字的学习,培养随班就读智障儿童语言理解能力,

著录项

来源
《作文成功之路：中考冲刺》 |2015年第3期|90-90|共1页
作者
张晓芳;
展开▼
作者单位

江苏省太仓市城厢镇第四小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语言理解能力; 智障儿童; 随班就读; 小学语文教材; 语言文字; 学习过程; 文质兼美; 语言学习; 沟通障碍; 小伙伴;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 关注对小学生数学语言理解能力与表达能力的培养 [J] . 朱勇 . 数学学习与研究：教研版 . 2010,第012期
2. 让搁浅之舟重新启航——浅谈轻度智障儿童随班就读存在的问题及对策 [J] . 王凌晨 . 基础教育论坛（综合版） . 2018,第015期
3. 让搁浅之舟重新启航——浅谈轻度智障儿童随班就读存在的问题及对策 [J] . 王凌晨1 . 基础教育论坛 . 2018,第012期
4. 浅谈高中现代文阅读教学中学生语言理解能力的培养 [J] . 冯国权 . 现代语文（教学研究） . 2013,第009期
5. 在亲历中体验,在体验中积累——浅谈学生基本数学活动经验的积累 [J] . 郑木木 . 福建论坛（社科教育版） . 2009,第011期
6. 微型学习法——提高随班就读智障儿童学习成效的新途径——支持教育理念下的智障儿童微型学习设计 [C] . 李世聪 ,许家成 ,康翠 . 2011全国教育技术博士生学术论坛 . 2011
7. 中职学生数学语言理解能力的培养 [A] . 郑洪澄 . 2009

体验·积累·生成——浅谈随班就读智障儿童语言理解能力和表达能力的培养

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅