混合教学模式在财务分析课程中的应用研究

李雪峰

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混合教学模式能够将线上自学与线下教学、基本理论与实践应用、课堂讨论与独立思考等有机结合开展教学,具有分层教学、多元评价等明显优势。以应用型本科院校财务分析课程为基础,以SPOC为平台,结合翻转课堂、案例教学等方法,建构包括教学分析、教学设计、教学实施、教学评价等四阶段的混合教学实践,提出混合教学模式的实施保障。

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来源
《纳税》 |2018年第27期|P.82-83|共2页
作者
李雪峰;
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作者单位

陇东学院经济管理学院;

甘肃庆阳745000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类企业财务管理;
关键词
混合教学; SPOC; 财务分析课程;

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