留住乡村教师何以可能?——基于乡村教师生存状况对留教意愿的影响研究

冯丹; 候玉娜

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留住乡村教师何以可能?——基于乡村教师生存状况对留教意愿的影响研究

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提高乡村教师的留教意愿是解决乡村教师“留不住”问题的关键方法。通过对四川省X县的199名乡村中小学教师的生存状况和留教意愿进行调查,结果发现:该县乡村中小学教师生存状况不佳,留教意愿不高,生存状况对留教意愿有着一定的预测作用,其中精神状况、身体状况、物质状况正向影响乡村教师的留教意愿且影响力度依次增大,专业发展状况负向影响乡村教师的留教意愿。对此,政府部门要提高乡村教师的物质待遇;关注健康保障,调整工作内容;建设和完善乡村教师荣誉制度;加强制度规范,排除离职诱惑;建立多元补偿机制。

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来源
《教师教育论坛》 |2020年第6期|P.75-78|共4页
作者
冯丹; 候玉娜;
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作者单位

西南大学教育学部重庆400715;

西南大学教育学部重庆400715;

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正文语种 chi
中图分类教师状况;
关键词
乡村教师; 生存状况; 留教意愿; 流动意愿;

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