在小学数学教学中渗透符号意识

蔡丹

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符号意识是学生学习数学的思想基础,对学生发展运算能力、记忆公式定理等方面发挥着重要作用。小学是学生思想形成与能力发展的基础时期,教师作为其学习当中的重要引导者,要从学生实际出发,结合学生的个性特点来展开教学,渗透符号知识,以提高学生数学思维能力,发展数学核心素养。小学数学教学过程需要与符号意识的渗透紧密结合,使学生在符号形成的独特认知基础上展开深入学习。

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来源
《教师博览：科研版》 |2019年第5期|76-77|共2页
作者
蔡丹;
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作者单位

永修县新城小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学; 符号; 培养;

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