首页> 中文期刊> 《教师》 >在阅读中凸显真情，张扬个性

在阅读中凸显真情，张扬个性

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:阅读是情感的有效载体，学生与文本的对话的过程，从本质意义而言也是教师、学生、文本之间的情感交流与沟通的过程，因此，教师要引导学生在阅读中充分地展开丰富的想象、全面的体验、深刻的感悟等心灵活动，让心灵产生强烈的共鸣，从而自然释放出个性的真情。

著录项

来源
《教师》 |2010年第33期|P.74-74|共1页
作者
茅燕娟;
展开▼
作者单位

江苏省海门师范学校附属小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学原则;
关键词
张扬个性; 阅读; 真情; 引导学生; 交流与沟通; 有效载体; 情感; 文本;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 让孩子在自主阅读中张扬个性 [J] . 陶玲娟 . 快乐阅读(上旬刊) . 2012,第002期
2. 如何让学生在阅读中张扬个性 [J] . 薛洪岭 . 中国校园导刊：教育版 . 2011,第004期
3. 让学生在阅读中张扬个性 [J] . 孙莉 . 教育实践与研究 . 2004,第005期
4. 让学生在阅读中张扬个性 [J] . 孙莉 . 教育实践与研究：中学版（B） . 2004,第005期
5. 凸显形象张扬个性——人物语言在新闻标题中的运用 [J] . 黄立平 . 写作：高级版 . 2005,第007期
6. 凝注真情倾力表达——习作中表达真情实感的指导策略 [C] . 何清秀 . 2020年中小学教育减负增效专题研讨会 . 2020
7. 字体凸显,注释和文本重构对阅读中词汇附带习得的影响 [A] . 邢菲菲 . 2014

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号