提高县级教师进修学校培训的有效性对策分析

傅鸣

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县级教师参与进修学习,有助于全面提升自身的综合素养,增强教学能力、专业技能、教师职能等.进修学校作为继续教育与培训的关键场所,其培训工作的有效性较为关键,直接影响教师的教学能力,影响县级进修学校所在地区中小学的教学水平.为此,文章简要分析了县级教师的培训现状,提出了有效性的提升措施,即理论与实践相结合、培训形式多元化、加强学校建设、提升教研员的专业性,以此全面打造专业性强、教学能力优异的师资团队,为县级中小学办学单位提供教学保障.

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来源
《教师》 |2021年第2期|123-124|共2页
作者
傅鸣;
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作者单位

浙江省新昌县教师进修学校浙江绍兴 312500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
培训形式; 教研员; 县级教师;

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