积极心理学视角下的教师评语研究

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教师评语作为一种师生互动的评价方式备受教育界的关注.针对目前教师评语存在情感缺失、语言空洞、模式统一呆板、内容单调等问题,文章阐述了教师评语和积极心理学在育人目标和内容之间的适切性,从积极心理学视角提出以鼓励性为原则,重视评语个性化,多维视角评价学生,以发展性思维看待学生的评价策略,以发挥教师评语的育人价值.

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来源
《教师》 |2021年第26期|69-71|共3页
作者
洪舒菲;
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作者单位

湖州师范学院浙江湖州313000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
积极心理学; 教师评语; 评价; 改善策略;

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