儿童教育中的“生活觉醒”

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儿童教育归返生活天地,对很多教育者来说不仅仅关乎实践的调整和理由的勘定,更是“波及”生存价值的重新读取。这个以“生活”为标签的教育转念,提醒我们从追逐“彼岸世界”的真理的殊死热情中缓过神来,而得见此岸世界中现实的、庞大的、变动的、可感的人的日常活动的存在。教育崇拜的真理世界,虽然总是凌空而高蹈,整饬而准确,抽象直抵本质,公正难以撼动,有着最值得人们向往的一切品质,却最终还是被广泛地、通俗地处理为一种社会筹码,不无现实地指向交换社会生存的条件。那些催促孩子学习的焦虑面容,大概不是为了孩子无法享受探索知识的愉悦而惋伤,更多是对孩子未来的生存难以通行甚至恐或下跌而担忧。

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来源
《师道》 |2022年第6期|16-19|共4页
作者
北熹;
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
儿童教育; 彼岸世界; 此岸世界; 生存价值; 教育者;

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