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“双减”视角下的小学语文作业设计初探

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摘要

“双减”之前,小学生作业负担重是一个不争的事实,而这些作业多为机械式、重复性的作业。“双减”政策一实施,学生作业总量和时长减少,这在给学生减负的同时,也给一线教师出了“考题”:如何提高作业设计的有效性?这就要求教师在作业设计时,摒弃以往机械、重复、一刀切的作业模式,优化作业内容.

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来源
《新教师》 |2022年第4期|32-33|共2页
作者
邱翀;
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作者单位

福建省将乐县杨时小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
一线教师; 优化作业; 作业模式; 学生减负; 作业设计; 学生作业; 设计的有效性; 一刀切;

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