怎样使学生在语文教学中生疑、质疑、解疑

高岩

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语文教学的核心是从实际出发,按照大纲的要求,对学生进行语言训练。教师在对学生进行语言训练的同时,必须大力发展学生的思维能力。思维是语言的内容,没有思维就不可能有语言。学生要学好语言,提高语文能力,取得综合效应,在思维方面应进行扎扎实实的训练。教师要想方设法让爱思考的学生多思、深思,让不会思考的学生爱思、会思。在教学过程中,教师应根据教学目的要求善于选用恰当方法,不断开启学生思维的门扉,引导他们发挥聪明才智。

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来源
《林区教学》 |2001年第2期|P.25-26|共2页
作者
高岩;
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作者单位

黑龙江省宝清县597农场学校 155610;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文教学; 培养学生; 语言训练; 教师; 思维能力; 从实际出发; 思考问题; 综合效应; 发现问题; 教学过程;

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