初中数学课堂有效融入数学史的教学策略

敏学礼

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随着新课改教育理念的深入发展,人们对数学史的教育价值越来越关注,也有更多的教育专家与一线教师致力于研究它,以期让数学史融入初中数学课堂教学。本文以初中数学课堂有效融入数学史作为论述方向,以分析数学史融入初中数学课堂的价值作为切入点,对数学史融入初中数学课堂的策略进行探讨,并提出合理的融入建议,希望对相关工作者有所帮助。

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来源
《新课程教学（电子版）》 |2020年第19期|P.29-30|共2页
作者
敏学礼;
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作者单位

甘肃省甘南藏族自治州合作市初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中教育; 数学史; 价值; 策略;

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