坚持素质教育导向发挥竞赛育人功能

首页> 中文期刊> 《教学管理与教育研究》 >坚持素质教育导向发挥竞赛育人功能

坚持素质教育导向发挥竞赛育人功能

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

据《中国教育报》2022年3月17日02版报道:近日,教育部办公厅等四部门联合印发《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》(以下简称《管理办法》),就进一步健全面向中小学生的竞赛活动管理制度,坚持素质教育导向,更好地发挥竞赛活动的育人功能提出明确要求。《管理办法》坚持竞赛以及竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据,这实质上是转变了竞赛的奖励机制,弱化了功利诱惑,斩断了竞赛与升学之间的勾连,将有助于竞赛活动从“功利性”回归“兴趣性”。《管理办法》明确任何学校、学生及家长坚持自愿原则参加竞赛活动,对符合条件的中小学生平等开放,不得设置任何歧视性条件。把竞赛的舞台还给那些真正有潜质、有特长的学生,将有助于竞赛活动从“驱赶性”转向“激励性”。《管理办法》强调竞赛活动的组织举办要做到“八个不得”,要遵循教育教学规律和青少年成长规律,促进中小学生健康成长、全面发展。这一方面有助于净化竞赛环境和过程,另一方面也引导家长摒弃孤注一掷、只关注结果的急功近利心态,促进竞赛活动从“结果性”回归“发展性”。

著录项

来源
《教学管理与教育研究》 |2022年第6期|126-126|共1页
作者

展开▼
作者单位

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
中国教育报; 教育教学规律; 兴趣性; 教育导向; 教育部办公厅; 中小学生; 奖励机制; 自愿原则;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 坚持正确舆论导向积极发挥育人功能 [J] . 胡慧萍 . 山西高等学校社会科学学报 . 2007,第007期
2. 发挥校报优势坚持办报育人──论新形势下如何强化高校校报育人功能 [J] . 冯岩 . 西北民族大学学报：哲学社会科学版 . 1997,第004期
3. 充分发挥校本课程的育人功能——以《小学数学竞赛辅导综合训练教程》为例 [J] . 张文军 ,张晓霞 . 数学学习与研究：教研版 . 2014,第021期
4. 如何让"素质教育清单"更好地发挥育人功能 [J] . 郑彩华 . 教书育人（校长参考） . 2020,第005期
5. 发挥体育育人功能推进学校素质教育 [J] . 陶彩霞 . 青年与社会：上 . 2014,第009期
6. 素质教育第三课堂:书院制育人功能的构建 [C] . 庞海芍 ,张毅鑫 . 中国高等教育学会大学素质教育研究分会2017年年会暨第六届大学素质教育高层论坛 . 2017
7. 高雅艺术对素质教育的功能发挥个案研究--以“Y大学音乐学院高雅艺术进校园”为例 [A] . 邱娟 . 2019

坚持素质教育导向发挥竞赛育人功能

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅