内容语言整合教学背景下提高自主学习的网络资源使用--高级中文课个案研究

机译：年龄和暴露对两个学习背景下的EFL成就的影响：正式教学和正式指导+内容和语言综合学习（CLIL）

机译：双语教学。内容和语言整合学习中语言调整的实证研究

机译：在两种比较的情况下，性别是否会对学习者可能获得的潜在利益产生影响：正式教学和正式教学加上内容和语言综合学习？

机译：大数据背景下高校思想政治课网络教学资源多元化整合研究

机译：在双语/双文化背景下进行语言和读写能力的谈判：在多语言/多元文化的新西兰学校中学习，教学并带领优秀学生

机译：调查中文和多语言背景下的儿童叙事能力：粤语普通话锦和乌尔都语对叙事的多语言评估工具的适应（主要）

机译：自主学习背景下的初中生物微课教学分析

机译：网络增强的教学和学习：Nasa网络资源的短期和长期影响研究和教师使用的结果

机译：使用民族语言（英语）语音符号学习方法，民族语言（英语）和外国语言（英语）复合学习方法，民族语言（英语）和外国语言的语言教学方法，语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法

机译：内容语言整合教学法及其为浸入式教学法提供实质性语言教学的系统

机译：元学习系统，使用相同的语言进行教学的方法以及使用相同的语言进行教学的方法