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怎样借助“画小数”进一步理解小数的含义

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摘要

为进一步加深学生对小数含义的理解,在“小数的初步认识”教学中增加了“画小数”这一环节,并开展以下教学活动。一、复习引入,揭示课题教师提问:关于小数,你已经知道了什么?引导学生在回顾一位小数的含义、读写法后,进入“画小数”环节。

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来源
《教学月刊：小学版》 |2022年第5期|27-29|共3页
作者
卢旭波;
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作者单位

浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小数的; 教师提问; 教学活动; 复习引入; 揭示课题; 读写法; 含义;

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