传统、现代与后现代的冲突与融合——近30多年来语文教育理念与课型评述

蒋成瑀

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传统、现代与后现代的冲突与融合——近30多年来语文教育理念与课型评述

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语文是民族语言文化，又是人类社会生活的反映，无处不在。1908年吴曾祺编选的《中学堂国文教科书》出版，标志着我国语文教育与国际社会文化教育思潮相连接。前70年以主体客体认识论教学模式为主导，1978年改革开放之后的近30年，语文教育渐次向主体间的对话模式转变，在传统、现代与后现代文化教育思潮之间翔舞，彼此冲突又融合，出现了各种不同的教育理念与课型。这里按时间的先后，选择其中有代表性的6种作一评述，

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2010年第6期|3-8|共6页
作者
蒋成瑀;
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作者单位

浙江外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G623.203;
关键词
语文教育理念; 后现代文化; 冲突与融合; 传统; 课型; 民族语言文化; 教育思潮; 社会生活;

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