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上位与下位的演绎:基于史料的历史价值观教育——以统编教材《中国历史》八年级上册为例

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摘要

史料是历史研究和学习的基础,在历史教学中运用史料是历史价值观形成的有效途径。因此,教师应该重视史料的准确运用,从补充多维视角、挖掘地方资源、开展细节教学出发,使学生形成正确的价值判断,培养健全的人格,从而实现立德树人的目标。

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2018年第10期|P.16-20|共5页
作者
陈鹏;
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作者单位

南京晓庄学院附属中学江苏南京210015;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中国历史;
关键词
历史教材; 史料; 历史价值观;

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