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玩转“简称牌”趣学“简称歌”

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摘要

针对教材中比较枯燥难记的“简称歌”,教师采用学生与家长合作自制游戏牌的教学策略,将识记背诵过程变得有趣生动.学生通过对游戏进行二次开发,进一步拓展了这一知识点的学习.

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来源
《教学月刊（小学版）语文》 |2017年第1期|36|共1页
作者
张文干;
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作者单位

江苏省宝应县桃园小学北校区 225800;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
简称歌; 游戏; 简称牌;

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