构建'整合领悟'教学模式深度实施科学本质教学——以'科学价值'的教学为例

黄国龙

首页> 中文期刊> 《教学月刊·中学版（教学参考）》 >构建'整合领悟'教学模式深度实施科学本质教学——以'科学价值'的教学为例

构建'整合领悟'教学模式深度实施科学本质教学——以'科学价值'的教学为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

实施科学本质教学是培养学生科学态度核心素养的重要举措,是物理教学的一项重要教学任务.但现行关于科学本质的教学中存在教学目标笼统化、教学内容碎片化、教学策略浅表化等问题.而"整合领悟"教学模式以同化理论和核心素养培养相关策略为指导,聚焦科学本质相关内容,对相关物理课程资源进行有机的重组与整合,并通过主题教学的方式整合提出指向科学本质相关内容的重点问题(群),可以切实有效地培养学生的科学态度核心素养.

著录项

来源
《教学月刊·中学版（教学参考）》 |2021年第6期|10-14|共5页
作者
黄国龙;
展开▼
作者单位

宁波市镇海中学浙江宁波 315200;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
"整合领悟"教学模式; 科学本质; 科学价值; 科学态度核心素养;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 构建“整合领悟”教学模式深度实施科学本质教学——以“科学价值”的教学为例 [J] . 黄国龙 . 教学月刊：中学版（教学参考） . 2021,第006期
2. 应用HPS教学模式促进学生自主构建科学本质观的教学设计例谈 [J] . 王本艳 ,姚宝骏 . 中学生物教学 . 2016,第5X期
3. HPS教学模式在科学本质教学中的创新实践——以“原子结构的模型”教学为例 [J] . 俞谷兰 ,费志明 . 中学物理教学参考 . 2021,第27期
4. 科学本质视域下的STEM教学模式——以"我要DIY"教学为例 [J] . 赖益航 ,金哲 . 华夏教师 . 2019,第002期
5. 构建"主线浸润"教学模式培养科学本质和态度核心素养 [J] . 黄国龙 . 物理通报 . 2020,第012期
6. 以培养科学研究能力为目标的研究型实践教学模式的构建与实施 [C] . 张丽君 ,唐义 ,闫达远 . 中国兵工学会2009年光学与光电技术交流会 . 2009
7. HPS教学模式对学生科学本质观影响的实证研究——以初中化学教学为例 [A] . 陈怡瑾 . 2017

构建'整合领悟'教学模式深度实施科学本质教学——以'科学价值'的教学为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅