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谈初中数学教学情境的创设

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摘要

教师创设教学情境，须为教学服务，为学生着想，并结合初中生的身心特点，重点从认知冲突、生活实践、问题分析、温故知新等方面进行有益探索，找到一种能充分调到学生学习兴趣，使学生会学、能学、爱学、善学数学的教学方法。

著录项

来源
《中小学教学研究》 |2013年第10期|17-18|共2页
作者
丁自营;
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作者单位

临沂市临沭县第三初级中学;

山东临沂 276700;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学教学; 情境创设; 问题分析;

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