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高校英语词汇教学的探讨——从认知语言学概念隐喻视角

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认知语言学的概念隐喻为英语词汇教学提供了理论基础.把概念隐喻的相关理论应用于英语词汇教学,可使教学方法更符合学生的认知规律,从而更有效地促进教学.

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来源
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 |2009年第9期|171-172|共2页
作者
汪庆华;
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作者单位

河池学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
隐喻; 认知; 词汇教学; 莱可夫;

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