高职院校“双师型”英语教师培养研究

郭耀军

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高职院校英语教师不仅是英语专业的专业课教师,还承担着公共英语课程的教学任务,其必须适应当前教育改革的需求,成长为“双师型”教师。本文首先对“双师型”英语教师的内涵进行梳理和界定,其次总结了困扰“双师型”教师素质提升的症结,最后提出了促进高职院校“双师型”英语教师发展的有效途径。结果发现“双师型”英语教师存在双师概念界定不清、学校重视力度不够、教师学科背景单一、学校培养培训不足、教师自身认识不清等问题,建议应重新界定双师标准,开展跨学科培训交流,落实企业实践制度,鼓励资格证书考取,拓展教师来源渠道,强化双师教师激励。这样既有助于教育行政管理部门、学校和教师共同努力,建设一支高水平“双师型”英语教师队伍,也对高职院校其他公共基础课“双师型”教师的培养具有一定借鉴价值。

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来源
《海峡科技与产业》 |2022年第12期|84-87|共4页
作者
郭耀军;
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作者单位

信阳职业技术学院应用外国语学院;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职院校; “双师型”; 英语; 培养;

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