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温锡敏; 李艳华;
南京工业大学;
江苏南京;
210032;
特殊群体; 贫困生; 心理问题; 厌学;
机译:在英国接受高等教育的实习教师保护儿童和儿童保护教育
机译:NSPCC,2009年。《教育中的儿童保护意识》。教育网,利明顿。加上增值税,NSPCC,2009年,儿童对健康的保护意识。EduCare,利明顿。加上增值税
机译:初级和初中的地球和砂防灾教育圆桌 - 促进灾害预防教育,保护地球灾害保护生活 -
机译:基于人工智能和大数据技术的大学生特殊群体心理特征
机译:特殊教育保护教师,特殊教育学生教师和特殊教育服务教师对残疾人的态度(北德州)的态度比较。
机译:儿科教育。白宫儿童健康与保护会议医学教育小组委员会的报告
机译:保护教育课程保护爪哇文化价值观(教育学院学生通过保护教育课程)
机译:奥林匹克海岸国家海洋保护区将被避免,教育和监测计划。海洋保护区保护系列msD-00-1
机译:多媒体监视和控制系统设备,为在线受众提供教育过程讲座教育机构及其保护
机译:校正微气候参数(教育机构计算机类空气中的航空离子含量)作为教育系统中保护健康措施的组成要素的方法和装置
机译:塑料支架形式的教育手册和教育保护套的组合
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