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“高等代数”“实践—理论—实践”教学模式研究

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摘要

为了消减“高等代数”课程概念的抽象感,提高学生的学习兴趣,体现数学的应用价值,经过两年的探索实施,我们形成了“实践—理论—实践”的教学模式:通过先举实例归纳特点,然后抽象为严谨的代数概念并探索性质,最后介绍推广领域及实践应用实例。

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来源
《科技风》 |2023年第28期|118-120|共3页
作者
周慧倩;
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作者单位

洛阳师范学院数学科学学院;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高等代数; 几何意义; 数学建模思想; 概念引入; 教学实例;

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