如何通过“交流释疑”完成对新知的探究

闫鹏飞

首页> 中文期刊> 《试题与研究(教学论坛)》 >如何通过“交流释疑”完成对新知的探究

如何通过“交流释疑”完成对新知的探究

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

“四环节教学模式”即课前预习——交流释疑——巩固拓展——当堂检测四个环节，此项课题实验在我校推行已经近两年了，在此期间，按照有关实验步骤，我结合自己的授课风格进行了积极尝试，取得了一定的成绩，但如何将学生的预习与交流释疑紧密结合，采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，完成对新知的探究，实现轻负高效的课堂效果，现将我对交流释疑环节的认识和做法概述如下。

著录项

来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2013年第21期|47|共1页
作者
闫鹏飞;
展开▼
作者单位

河南省灵宝市第一小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 新知识交流论（下）：图书馆是私域交流与公共交流连接的枢纽 [J] . 梁灿兴 . 图书馆 . 2014,第002期
2. 新知识交流论(上):基于客观知识的交流类型辨识 [J] . 梁灿兴 . 图书馆 . 2013,第004期
3. 会旧友、结新知，共交流、谋合作——交流协会代表团访问赞比亚、南非侧记 [J] . 无 . 国际交流 . 2010,第004期
4. 上地完英“空手道文化交流”的和平策略 [J] . 保尔·斯威夫特 . 文化发展论丛 . 2016,第003期
5. 河南省粮食储运研完会储储技术交流会于3月8日在豫北名胜百泉召开 [J] . 陶长治 . 粮食储藏 . 1990,第004期
6. 辽河油田SAGD成对水平井钻(完)井技术 [C] . 胡苏宁 ,廖学华 . 第六次国际石油工程会议（2） . 1998
7. 填空完型与选择完型作为高中生英语水平测量工具的对比研究 [A] . 谢温柔 . 2017

如何通过“交流释疑”完成对新知的探究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅