欣赏学生，成就教师--浅谈欣赏教学法

机译：建构性教学法对教师态度和学生成就的影响：对学生和教师的实验

机译：体育学生的评估与欣赏学生

机译：“作弊”是一种良好的教学法：双语教师仅以英语为前提来培养学生的成就

机译：通过高校教师教师的讲习班，了解地球科学，物理和数学基本原则的欣赏，支持未来的未来的职业

机译：小学教师对文化响应型教学法的理解和经验以及学生的成就成就。

机译：迈向教师在学校采用信息通信技术教学法模式的第一步

机译：欣赏学生语音模型 - 反思促进学生语音流程的欣赏查询研究方法

机译：教育干预的典型RCT是否具有足够的统计力量来连接教师实践和学生成就结果的影响

机译：音像教具教学法-在显示板上设有导电条以控制音符生成器，​​以便教师可以触摸音符来绘制音符并演奏旋律

机译：无线通信教育响应系统，用于实时确定教育效果，使教师能够方便地方便学生学习并实时轻松地评估学业成就

机译：图像欣赏系统，图像欣赏方式，是指导欣赏者的图像欣赏系统