建立关联递进 实现结构教学——以《9加几》《8加几》教学为例

机译：在第五讲/第二讲的化学教学中实施以目标为导向的教学法。马达加斯加语教育系统等级

机译：埃塞俄比亚南部伊尔加勒姆一般教学医院子宫破裂与关联因素的结果：横断面研究

机译：小学语文教学中“递进循环式 ”教学策略

机译：基于“互联网加”的混合教学模式，为大学物理教学

机译：文化事项：马达加斯加的文化和外语教学

机译：在高曼压平眼压计的教学中利用加涅的九项教学原则

机译：书籍评论菲瑞，​​W.（ed。）（2017）：植物家庭的教学大纲，A. Engler的平面家庭教学大纲，第13版，第2/2部分。 photoautotrophic真核藻类：肾甲膜。 - 德堡·斯塔格勒出版书店，德国斯图加特的J. Cramer，171 PP。（ISBN 978-3-443-01094-2）.grube，M.，Seckbach，J.和Muggia，L.（EDS）（2016年）：藻类和蓝细菌共生。 - 世界科技出版欧洲有限公司，伦敦，680页（ISBN 9781786340597）.Herrera - 坎波斯，W.，佩雷斯佩雷斯，R. E.和纳什III，钍H.（EDS）（2016）：墨西哥的地衣。 Parmeliaceae - 钥匙，分布和标本描述。 - 书目Lichenologica，卷110 J.克拉默在GEBRÜDERBorntraeger Publisherbuchhandlung，斯图加特，723页（ISBN 978-3-443-58089-6）.jaklitsch，W.，巴拉尔，H.-O.，勒金，R。 ，Lumbsch，Ht和Frey，W.（EDS）（2016）：植物家庭的教学大纲，A. Engler的植物家庭教学大纲，第13版，第1/2部分。 ascomycota。 - GEBRÜDERBorntraeger出版书店，德国斯图加特，322页（ISBN 978-3-443-01089-8-3-443-01089-8）Villac，MC，Kaczmarska，I。和埃尔曼，JM（2016）。：从船舶压载沉积物硅藻（以审议特别感兴趣的一些额外的物种）。 - 在：。WITKOWSKI，A。（编）：硅藻专着，卷18 Koeltz植物园书籍，德国，557页（ISBN 978-3-946583-04-2）。

机译：阿拉斯加北坡Dolly Varden Char（salvelinus malma）的遗传学研究。第一部分：阿拉斯加北部和加拿大北部Beaufort海域排水中多莉变种炭的种群遗传结构。第二部分：从北极阿拉斯加和加拿大的波弗特海沿岸地点收集的多莉瓦尔登的股票起源。阿拉斯加渔业技术报告第43号，1998年3月

机译：一种新的合成方法，可同时进行儿童和成人阅读和写作的分析和实践教学，而这种教学方法与所产生的工业Alonso加莫垂直。

机译：计算机辅助教学系统，教学，带有计算机程序的记录介质，该计算机程序实现了教学方法和教育问题存储库的结构

机译：一种组合参数，用于在加筋的地面上建立参数和纵向加筋，其中一部分固定且两部分相连。第一部分，第二部分连接到第一部分和第二部分。结构和程序。