小学数学教师“问课”现状调查报告

吴光尧

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问课,是指教师主动征询学生、同行、家长等对其教学的感受、建议或意见,并对自我教学进行深刻反思和深度加工,以期达到改进教学手段、完善教学方法和教学水平,从而获得最佳课堂教学效果的一种教学形式。有效的“问课”是促进教师专业发展、提高课堂教学效率的重要途径。文章在问卷调查的基础上,以贵州部分地区小学数学教师为例,对小学数学教师“问课”现状进行调查分析,得出结论,为后续开展小学数学教师“问课”能力提升行动研究提供真实的依据。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2020年第11期|0055-0056|共2页
作者
吴光尧;
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作者单位

贵州省都匀市第四完全小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
问课; 小学数学教师; 现状;

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