用问题链打开深度阅读教学这扇门——以一节阅读课 Lost in the Mist 为例

蔡晓华

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用问题链打开深度阅读教学这扇门——以一节阅读课 Lost in the Mist 为例

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在常规的初中英语阅读教学过程中，教师通常要设计一系列的问题来引导学生对文本内容进行梳理和理解，但很多老师在课堂设问上存在如下一些问题：提问的数量杂而多，指向性不强；提问没有预设，整体性不强；难易不当，系统性不强；没有层次性，逻辑性不强等现象。这导致了初中英语阅读教学的实效性不高，不利于提升学生推断、分析、评价、创新能力的发展。同时，教师在教学中往往只针对阅读材料的细节提问，局限于对材料语言知识、表层信息的提问，忽视对作者创作意图、创作态度、文化背景等的深层提问，因为学生仍处于浅层次学习，无法进入深度学习。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2020年第15期|0002-0003|共2页
作者
蔡晓华;
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作者单位

河南省三门峡市实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
阅读; 教学; 问题链;

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