让被遗忘的角落“暗香盈袖”——如何在班主任工作中转化后进生

吴汉良

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让被遗忘的角落“暗香盈袖”——如何在班主任工作中转化后进生

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我们经常说“世界上没有两片相同的树叶”，在从事基础教育教学的过程中，我深深体会到学生之间的差异性也是普遍存在的，这些差异是客观存在的，对于教师而言，成绩好的自主性强的学生自然比较“讨喜”，而对于基础比较薄弱学习状态相对被动的学生，其实教师也要学会欣赏差异的美丽。对于教学过程中的学困生，这些特殊角色的出现，教师也应当要采用科学的方式来应对这部分学生的存在，可以通过一些科学的方法来转化这些后进生。本文结合小学班主任教育工作中遇到的后进生，从四个方面展开论述：树立学习信心；掌握学习方法；培养良好习惯；优化学习环境。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2020年第17期|0098-0098|共1页
作者
吴汉良;
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作者单位

广东省惠州市博罗县长宁中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
小学班主任; 后进生; 转化策略;

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