聚焦深度学习的英语说明文阅读教学策略探析

何文芳; 周永恩

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本文聚焦深度学习对英语说明文阅读教学的策略进行了分析。首先,阐述了深度学习的涵义,指出了初中英语说明文阅读教学存在的问题:较少关注文本的体裁特点;缺乏对文本进行深层次的解读;阅读教学活动比较单一。其次,结合教学实例说明了引导学生通过深度学习提升说明文阅读能力的策略:审视标题和插图,预测文本内容,激发思想碰撞;借助图表,理解关键信息,提升思维逻辑性;深挖文本内涵,提高分析与比较思维的能力;探讨解决开放性问题,发展高阶思维;延伸课外阅读,提高思维素质。

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来源
《基础教育外语教学研究》 |2023年第3期|28-32|共5页
作者
何文芳; 周永恩;
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作者单位

广州市海珠区六中;

珠江中学广州市第六中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
深度学习; 阅读教学; 策略探析;

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