基于学生成绩分析的高一英语课堂教学实践

付向东; 刘丽

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本文以内蒙古某市高一A班46名学生为例,通过分析成绩报告单和试卷发现:分数方面,应该重视班级整体的Ⅰ卷和Ⅱ卷分数情况,同时学生总分与Ⅰ卷和Ⅱ卷得分不成正比;试卷方面,Ⅰ卷阅读理解和完形填空仍是学生最大丢分点,Ⅱ卷丢分最大的是书面表达,且学生之间差距较大.基于成绩分析笔者在四种课型中建议:(一)词汇课应该关注词汇用法;(二)试卷讲评课应该精选、精讲;(三)阅读课应该加大合适文本阅读量;(四)写作课注重英汉互译,规范语言输出.由于高一年级学段特殊,成绩考试的考查内容、试题类型、分值分配仍需要继续探讨.

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来源
《基础教育外语教学研究》 |2017年第2期|32-38|共7页
作者
付向东; 刘丽;
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作者单位

平煤高级中学;

内蒙古赤峰024076;

大连经贸高级中学;

辽宁大连116023;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
成绩分析; 词汇用法; 试卷讲评; 文本阅读; 语言输出;

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