小学英语对话型课文教学情景设计——以上海版牛津小学英语4B M2U3 Home family教学为例

魏华亭

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现在小学生学习英语强调在情景中学习和使用,特别是牛津小学英语对话型课文,以“情景—话题功能”为主线进行编排,语言知识点融入到真实生活情景的对话交流中,难以让学生对所学知识进行整体建构.因此本文结合理论和实际教学通过案例分析法,分析如何进行小学英语对话型课文教学情景设计,在此情景中进行有意义的学习单词句型,形成语用结构,提升小学生的思维品质和语用能力.

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来源
《基础教育外语教学研究》 |2017年第4期|42-45|共4页
作者
魏华亭;
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作者单位

闵行区吴泾实验小学;

上海200241;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教学情景; 对话型课文; 语言建构; 有意义的学习;

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