例谈窄式阅读在初中英语阅读教学中的应用

周若鹏

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读是最重要的语言基本技能之一,英语阅读需要大量的输入,如何有效实现阅读中语言的输入量以提升阅读能力是广大英语教师面对的一个难题.本文基于课程标准和斯蒂芬·克拉申提出的窄式阅读理论,主张在英语教学中通过窄式阅读实现阅读能力的提升.同时结合具体的阅读教学阐述了如何把窄式阅读融入课内的阅读教学中,逐步帮助学生运用同主题相同语境不同的阅读模式激活已有图式,激发阅读动机;增大词汇量和句法知识,扩充语言知识;丰富相关主题的内容和情感体验,培养良好的课外阅读习惯.

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来源
《基础教育外语教学研究》 |2015年第10期|12-15|共4页
作者
周若鹏;
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作者单位

瓯海区南白象中学;

浙江温州 325000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读教学; 窄式阅读; 语言输入; 阅读模式;

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