高中英语'以写促读'可行性研究

吕吉尔

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高中英语'以写促读'可行性研究

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本文以文献研究的方法论证高中英语教学"以写促读"的可行性.语言输入、输出的逻辑关系说明语言输出需要语言输入作为前提,而输出也能推动输入.同理,阅读与写作的辨证关系说明要写得好必先读好,写作可促进、提高阅读质量.在我国,高中英语教学是外语教学,高中生缺乏大量阅读的环境和条件,故"以写促读"切合高中英语教学实际.因此,通过写作来促进高中英语阅读教学是可行的.

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来源
《基础教育外语教学研究》 |2010年第1期|44-48|共5页
作者
吕吉尔;
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作者单位

浙江省宁波市北仑中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
"以写促读"; 高中英语教学; 语言输入; 语言输出;

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