双重代码理论在高中英语阅读过程中的应用——英语阅读过程中非语言因素对阅读效果影响的实证研究

梁海英; 靳琰

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双重代码理论认为阅读过程由语言系统和非语言系统组成,由意象和情感反应所组成的非语言系统对阅读理解具有辅助和中介作用.本文通过实证研究的方法对双重代码理论在高中英语阅读过程中的应用进行了深入的印证.实验数据表明,在阅读过程中产生意象多的被试要比产生意象少的被试的阅读理解和记忆效果更好,情感反应也多.本研究对中学英语阅读教学起到了很好的启示作用.

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来源
《基础教育外语教学研究》|2009年第8期|15-20|共6页
作者
梁海英; 靳琰;
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作者单位

西北师范大学外国语学院;

西北师范大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
双重代码理论; 意象; 情感反应; 阅读过程;
入库时间 2023-07-25 18:29:55

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