教学主张,引领教师专业成长——以常州市钟楼区“大雁领航”名优教师高级研修班为例

徐志彤; 吕震波

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教学主张是引领名优教师突破发展瓶颈、实现专业成长的重要抓手。本文以常州市钟楼区＂大雁领航＂名优教师高级研修班为例,分析＂教学主张引领教师专业成长＂研训模式提出的现实背景,探讨＂教学主张＂的内涵特征,架构＂教学主张＂的形成路径,提出＂教学主张＂对教师专业发展的意义价值,使＂教学主张引领教师专业成长＂成为名优教师培训的有效路径。

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来源
《教育视界》 |2018年第5期|P.22-25|共4页
作者
徐志彤; 吕震波;
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作者单位

江苏省常州市钟楼区教师发展中心;

213000;

江苏省常州市钟楼区教师发展中心;

213000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类制造工艺;
关键词
名优教师; 教学主张; 内涵特征; 形成路径;

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