观察对比,整合建构——《正比例和反比例的意义》教学与思考

赵元中

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观察对比,整合建构——《正比例和反比例的意义》教学与思考

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【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第56—62页。【教学目标】1.在体会多种变量特点的基础上,思辨性地认知正比例、反比例关系的两个量的互变规律及意义。2.在观察、思考、辨析的过程中,体会两个变量之间关系的特点,感受用数学模型表示特定数量关系及其变化规律的过程和方法,提升从生活现象中抽象出数学知识和规律的意识,发展数学思维能力。

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来源
《教育视界》 |2021年第11期|P.61-64|共4页
作者
赵元中;
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作者单位

江苏省南京市北京东路小学 210008;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学思维能力; 正比例; 反比例; 教学内容; 教学目标; 过程和方法; 两个变量; 数学知识;

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