临床护理教师授课质量的评价与分析

赵丽宁

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目的进一步提高临床护理教师的授课能力。方法我院对护生的教学讲课分三种方式进行：科室随讲、每周业务讲课、每2周1次集中授课，集中授课采用多媒体教学方法。为评估集中授课的质量，采用评估表的形式对我院2012年7月—2013年2月实习护生进行问卷调查，找出教师授课方面存在的问题，进行原因分析并提出整改措施。结果授课教师的课件设计内容不新颖、与临床实际病例联系少、课堂气氛不活跃、与护生互动效果差是主要问题。结论授课教师合理选择讲课内容、精心准备课件、紧密联系临床实际病例以及讲课过程中加强与护生互动是提高授课质量的关键。

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来源
《基层医学论坛》 |2013年第21期|2816-2817|共2页
作者
赵丽宁;
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作者单位

齐鲁石化中心医院;

山东淄博 255400;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
临床护理; 授课质量; 评价; 分析; 改进;

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