民族文化传承视野下工作坊在小学美术教育中的作用

陶然

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在贵州少数民族聚居地区,少数民族文化资源是独有的课程资源,对拓展美术课程体系有着重要意义,如何有效的让当代小学生从信息爆炸的快潮流中感受源远流长的民族文化也是美术课程的使命之一。工作坊是一种体验感极强的教学活动方式,在各个领域都体现出了很强的实操性,本文将扎染工作坊带入小学美术课堂,尝试为小学美术教育和民族文化通过工作坊的形式进行有机结合,增强美术课堂的体验感,试图为小学美术教育提供一个新思路。

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来源
《新一代：理论版》 |2021年第11期|P.1-2|共2页
作者
陶然;
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作者单位

黔南民族师范学院贵州都匀558000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化理论;
关键词
民族文化; 小学美术; 工作坊;

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