小学多声部音乐教学探索

林志华

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多声部音乐教学,其目标主要是培养学生学会表现清晰丰满的和声、立体多元的架构。多声部相比较其他演奏以及演唱方式而言更具感染力,其表现的内涵更为丰富。在小学音乐日常教学过程中,教师可以加强简单的多声部教学训练,启发学生的多声部思维,培养学生的立体式表达,激发学生对于多声部的兴趣,培养学生良好的多声部的习惯。通过多声部教学实践,培养学生立体多元的艺术创作能力,真正将表现、欣赏、创造多声部音乐融入到学习活动中,全面提升学生的音乐感受力、理解力、记忆力以及想象力的能力。多声部音乐训练的方式能够提升学生的音乐修养以及审美能力,从多个角度培养学生多声部的音乐概念,为今后的音乐学习奠定良好的基础。本文通过探究多声部教学的背景和理论实践价值,分析多声部教学现状以及困境的成因,基于此,提出了开展多声部教学模式具体方式,希望能对当前多声部教学带来一定的借鉴作用。

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来源
《新一代：理论版》 |2022年第11期|0283-0284|共3页
作者
林志华;
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作者单位

福建省龙岩市江山中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化理论;
关键词
小学; 音乐; 多声部; 教学;

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