区域推进STEM教育的探索与实践——以江苏省常州市金坛区为例

姚爱祥; 黄海燕; 邓云

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随着新课程改革的不断推进,各地越来越重视课程的综合化和活动化,基础教育领域已经呈现出教育教学从分科领域转向综合教育领域的趋势。江苏省常州市金坛区立足本区域教育实际,把STEM教育本土化、常态化,注重让STEM教育解决真实世界问题,在应用中促进学科融合,在解决问题中提升学生素养,为区域教育改革注入了活力。

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来源
《湖北教育》 |2020年第4期|P.86-88|共3页
作者
姚爱祥; 黄海燕; 邓云;
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作者单位

江苏省常州市金坛区教师发展中心 213299;

江苏省常州市金坛区教师发展中心 213299;

江苏省常州市金坛区教师发展中心 213299;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学科融合; 基础教育领域; 学生素养; 区域推进; 江苏省常州市; 新课程改革; 常态化; 真实世界;

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