“对话”让阅读教学更有效

邵瑞娟

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“对话”让阅读教学更有效

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《义务教育语文课程标准》在阅读教学建议中指出“,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”《学校的挑战》一书中也提出“,真正的学习是一种对话与修炼的过程。”这里所说的“对话”是指参与对话各方互相作用、互为因果的互动过程,包括三个范畴,即“同新的世界对话,同新的他人对话,同新的自我对话”。

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来源
《天津教育》 |2022年第13期|39-40|共2页
作者
邵瑞娟;
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作者单位

天津市滨海新区塘沽浙江路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
自我对话; 阅读教学; 真正的学习; 教科书编者; 义务教育语文课程标准; 互动过程; 修炼; 互为因果;

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