思维可视化:助力学生思维力提升——《神笔马良》整本书阅读教学

赖斯婕

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思维可视化:助力学生思维力提升——《神笔马良》整本书阅读教学

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如今,阅读的效率与效度成为家长、教师非常重视的话题。本文尝试说明将思维可视化引入整本书阅读的可行性与必要性,从文献研究及教学策略两大方面进行详细的阐述,体现思维可视化对学生思维力提升的重要作用。看完一本书,说不清故事的情节,也提炼不出自己喜欢的内容,还说不清作者要表达的情感,该怎么办?基于这样的问题,笔者进行了深入的思考:整本书不比一篇课文短小精炼,书中的世界蕴涵巨大的意义.

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来源
《天津教育》 |2022年第14期|43-45|共3页
作者
赖斯婕;
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作者单位

福建省厦门市第二实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
思维可视化; 整本书阅读; 短小精炼; 思维力; 教学策略; 文献研究; 神笔马良; 可行性与必要性;

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