开放式区域活动中幼儿创造性培养的实践

李海霞

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幼儿教育的目标是培养幼儿在这一阶段的实践能力、创新能力并且为幼儿树立起正确的观念,这是幼儿经历教育过程中的一个基本阶段。同时幼儿的心理认知还并未定型,因此,他们具有更加广阔的创造潜力,这表现在幼儿的许多行为特征方面,在许多的教育性活动中,幼儿总是会经历一些与既定规则背道而驰的创新性举动。所以幼儿园应切实结合幼儿的特点,为幼儿提供更加具备创造性和实践性的活动空间。

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来源
《天津教育》 |2022年第3期|117-119|共3页
作者
李海霞;
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作者单位

甘肃省张掖市临泽县第一幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
幼儿教育; 创造潜力; 心理认知; 培养幼儿; 幼儿园; 创新能力; 行为特征; 教育性;

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