高中物理教学中分层教学法的应用

李文亮

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高中物理教学中分层教学法的应用

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相比初中阶段,高中阶段物理课程的难度陡然增加,思维形式发生了很大的变化,高中物理知识复杂且抽象,对学生的抽象思维发展要求更高,实际课堂上很多学生在课堂上听懂了,但是真正应用于解题练习又会毫无头绪,无形中增加了学生的心理压力,甚至会使其产生畏难心理。因此高中物理教学要充分尊重学生的主体性,照顾到学生的个体差异。分层教学法就是将学生按照基础能力、知识背景、学习能力等将学生进行分组,水平接近的学生编为同组,再根据不同的组别分别设定教学目标,采用不同的教学方法及教学手段开展教学。

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来源
《天津教育》 |2022年第16期|120-122|共3页
作者
李文亮;
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作者单位

山东省菏泽市定陶区第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中物理教学; 知识背景; 畏难心理; 物理课程; 分层教学法; 教学方法; 思维形式; 个体差异;

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