创新教学模式提高课堂质量——以培智学生唱游与律动课堂教学为例

杨晓春

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培智学校要求,唱游与律动课通过音乐实践,让学生感受、发现音乐艺术的魅力,学习基本的音乐知识,获得基本的音乐能力,提高学生听觉、认知、语言、动作、沟通交往的能力,促进学生了解音乐与活动的密切关系,培养学生对音乐的兴趣和对生活的热爱,实现唱游与律动课程在育人过程中的教育和康复功能,达到愉悦身心、发展智能、陶冶情操、健全人格的目的。唱游与律动课以教育学、心理学、音乐美学为基础,将“感受与欣赏“”演唱”“音乐游戏“”律动”结合,让培智学生在唱唱跳跳的活动中感受音乐的美,在轻松愉快的课堂气氛中变得活泼开朗。

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来源
《天津教育》 |2022年第16期|68-70|共3页
作者
杨晓春;
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作者单位

甘肃省酒泉市肃州区酒泉特殊教育学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
培智学校; 育人过程; 创新教学模式; 培智学生; 愉悦身心; 音乐游戏; 音乐知识; 健全人格;

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