汉语课堂教学中的'边缘人'及其转化的教学策略

贺晓莉

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cqvip:“课堂教学‘边缘人’是指在日常课堂教学情境中被教师和其他同学排斥或遗忘,或者因自身原因(心理、性格、身体状况等)拒绝参与教学、主动游离到教学活动边缘的学生个体或群体。”与之相对的是课堂教学“非边缘人”,即“上课认真听讲,积极思考,并主动参与教学活动的学生。这类学生或许成绩并非一致的优秀,但他们在教学中总能紧跟教师的教学思路,在小组合作学习或教师创设的教学活动中积极参与并乐意与大家分享自己的学习体验与心得”.

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来源
《西藏教育》 |2019年第7期|20-22|共3页
作者
贺晓莉;
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作者单位

西藏自治区拉萨中学;

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正文语种 chi
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