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提高聋校语文课堂教学有效性探讨

         

摘要

在聋校任课的大部分教师对聋生学习可能都会有这样的认识:聋生对抽象知识理解慢,遗忘快;对知识的学习通常采用死记硬背的形式,知识迁移差;课堂常出现刚学过的知识一问三不知的现象,更别说举一反三了;对于一个简单的知识,老师总是反复强调但学生仍然不懂;课堂学习中表现出注意力不集中,惰性思想严重,依赖教师的讲解等问题,一节课下来效果不好.因此常听到老师抱怨聋生太笨,怎么教都教不会.出现这样的结果,原因是什么?问题出现在哪儿?

著录项

  • 来源
    《西藏教育》 |2017年第8期|14-15|共2页
  • 作者

    黄惠;

  • 作者单位

    拉萨市特殊教育学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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