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认识数学活动经验价值的教学思考

         

摘要

学生认识不到数学活动经验的价值,会导致他们在进行数学操作时,只是涂色、画图、圈数、折纸……而没有相应的数学思考跟进,更没有及时的反思,从而影响他们积累数学活动经验。因此,让学生认识到数学活动经验的价值是非常必要的。该如何引导学生呢?一、在"求同"中认识价值数学活动经验的获得,既要通过数学活动本身的实践,也要通过对经验本身的不断认识来完成。只有深刻认识其价值,才能提高积累经验的自觉性。

著录项

  • 来源
    《西藏教育》 |2015年第2期|14-16|共3页
  • 作者

    吴志健;

  • 作者单位

    江苏省宜兴市新建小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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